Факторы и условия формирования социально-профессиональных ценностей студентов в вузе

Теоретически обосновываются факторы формирования образовательных моделей современного профессионального образования. Преимущественное внимание обращается на профессиональнотипологическую модель выпускника педагогического вуза, в рамках которой акцентируется значение ценностного развития современного специалиста, а в частности формирования социальнопрофессиональных ценностей. Автором описывается опыт реализации образовательной модели на факультете технологии и предпринимательства НГПУ, определяется значение своеобразия факторов и педагогических условий формирования социально-профессиональных ценностей будущих профессионалов.

1. Познавательная активность студентов и педагогический мониторинг качества на факультете технологии и предпринимательства: коллективная монография. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2008. – 108 с.

2. Мониторинг качества воспитания в контексте педагогического образования / Под ред. В.И. Андреева. – Казань: Казанский государственный университет, 2004. – 137 с.

3. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: для студ. высш и сред. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 176 с.

4. Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – 343 с.

5. Гершунский Б.Г. Россия: образование и будущее (Кризис образования в России на пороге XXI века). – Челябинск, 1993. – 240 с.

6. Зеер Э.Ф. Обновление базового профессионального образования на основе компетентностного подхода // Профессиональное образование. Столица. – 2007. – №4. – С. 138–139.

7. Зимняя И.А. Социально-профессиональная компетентность как целостный результат профессионального образования. Компетентностный подход в профессиональном образовании и проектировании образовательных стандартов. Книга 2: материалы 15-й Всерос. научно-метод. конф. «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения в контакте европейских и мировых тенденций». – М.; Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – С.10–19.

8. Формирование общих компетенций обучающихся по программам довузовского профессионального образования: методические рекомендации / Г.Б. Голуб, С.А. Ефимова, Е.А. Перелыгина, Н.Ю. Посталюк. – Самара: ЦПО, 2011. – 132 с.