Обращение к референтности литературных героев в процессе ценностного самоопределения учащихся старших классов (на примере изучения рассказов А.П. Чехова)
Аннотация
Посвящается изучению рассказа «Ионыч» А.П. Чехова и раскрываются некоторые приемы постижения школьниками литературных героев как референтной группы. Рассматриваются отдельные возможности совершенствования универсальных учебных действий на уроках литературы. Показано, что в процессе ценностного самоопределения личности значительное воздействие на нее могут оказывать как положительные, так и негативные референтные группы литературных героев, разговор об истинных и ложных нравственных ценностях.
Ключевые слова
Об авторе
Дмитрий Дмитриевич ЖирковРоссия
ЖИРКОВ Дмитрий Дмитриевич – ассистент каф. фи- лологического факультета СВФУ, sparks220@mail.ru.
Список литературы
1. Антипина Г.С. Группа референтная // Социологическая энциклопедия. – М., 2003. – Т. 1.
2. Крушельницкая О.Б. Состояние проблемы референтности в отечественной и зарубежной психологии // Актуальные проблемы психологического знания. – М.: Московский психолого-социальный университет, 2011. – 131–142 с.
3. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М.; Воронеж, 1996. – 768 с.
4. Мишлимович М.Я. Формирование читательской компетенции в контексте литературного образования учащихся старших классов. – Якутск: Медиа-холдинг
5. «Якутия», 2010. – 112 с.
6. Овсянико-Куликовский Д.Н. Литературно-критические работы: В 2 т. – М., 1989. – Т. 1.
Рецензия
Для цитирования:
Жирков Д.Д. Обращение к референтности литературных героев в процессе ценностного самоопределения учащихся старших классов (на примере изучения рассказов А.П. Чехова). Природные ресурсы Арктики и Субарктики. 2014;19(1).
For citation:
Жирков Д.Д. Обращение к референтности литературных героев в процессе ценностного самоопределения учащихся старших классов (на примере изучения рассказов А.П. Чехова). Arctic and Subarctic Natural Resources. 2014;19(1). (In Russ.)
JATS XML








